Hvordan du bestemmer forfatterens synspunkt for GED RLA-dummiene

GED Reasoning Through Language Arts testen vil ha noen spørsmål rettet mot forfatterens synspunkt. Noen skriving er rettet mot å overtale leseren eller presentere ulike synspunkter. Noen ganger er synspunktene veldig tydelige i åpne uttalelser; andre ganger er synspunktene mindre synlige. Editorials og kolonner, både i trykte og elektroniske medier, er sikkert utformet for å fremme et bestemt synspunkt.

Når du leser slikt materiale, spør deg selv, "Hva forfatteren prøver å oppnå? "Eller" Hvilken side av dette problemet er forfatteren prøver å overbevise meg om å bli enig med? "Her er et eksempel fra en uttalelse fra president Harry S. Truman, 6. august 1945, etter at atombomben i Hiroshima ble droppet.

For et år siden dro en amerikansk fly en bombe på [Hiroshima] og ødela dens nytte for fienden. Den bomben hadde mer kraft enn 20 000 tonn TNT. Den hadde mer enn 20 000 ganger den britiske "Grand Slam", som er den største bomben som ennå er brukt i krigen.

Den japanske begynte krigen fra luften ved Pearl Harbor. De har blitt tilbakebetalt mange ganger. Og slutten er ikke ennå. Med denne bomben har vi nå lagt til en ny og revolusjonær økning i ødeleggelsen som supplement til den voksende kraften til våre væpnede styrker. I sin nåværende form er disse bomberene nå i produksjon, og enda sterkere former er i utvikling.

Det er en atombombe. Det er en utnyttelse av universets grunnleggende kraft. Kraften fra hvilken solen trekker sin kraft, har blitt løst mot dem som førte krig til Fjernøsten.

Før 1939 var det en anerkjent tro på forskere at det var teoretisk mulig å frigjøre atomkraft. Men ingen visste noen praktisk metode for å gjøre det. I 1942 visste vi imidlertid at tyskerne jobbet feberishly for å finne en måte å legge til atom energi til de andre krigsmotorene som de håpet å slave på i verden. Men de mislyktes. Vi kan være takknemlige for Providence at tyskerne fikk V-1 og V-2'ene sent og i begrensede mengder og enda mer takknemlige for at de ikke fikk atombomben i det hele tatt.

Ved førstebehandling er dette notatet en enkel oversikt over bruken av atombomben. I et sekund, nærmere lesing, kan du imidlertid begynne å se at dette avsnittet faktisk prøver subtilt å overtale deg med et visst synspunkt.

Hva er meningen med setningene? De har blitt tilbakebetalt mange ganger.Og slutten er ikke ennå. “?

• (A) Amerika er sterkere enn Japan.

• (B) Hvis Japan ikke overgir, fortsetter Amerika sitt angrep.

• (C) Det hele startet med Pearl Harbor.

• (D) Amerika blir jevn med Japan.

Valg (A), (B) og (C) kan alle anses som riktige; Men Choice (B) er det mest korrekte svaret fordi de to setningene sitert innebærer at selv om Amerika har fått overhånden, vil den fortsette å angripe Japan så lenge krigen fortsetter. Valg (A) er tvilsomt fordi selv om passasjen støtter at Amerika har et kraftigere våpen, viser det ikke nødvendigvis at Amerika er kraftigere samlet.

Valg (C) er en sann setning, men et feil svar fordi passasjen sier at Japan startet krigen ved å angripe Pearl Harbor; setningene sitert i spørsmålet betyr ikke det.

Valg (D) er feil fordi setningene sitert indikerer at Amerika allerede har fått mer enn med Japan. Selv om bombingen selv kan betraktes som tilbakebetaling, betyr setningen "og slutten ikke ennå" at mer skal komme. (Og det gjorde. Tre dager etter bombingen av Hiroshima falt USA en annen atombombe på Nagasaki, noe som førte til Japans ubetingede overgivelse.)