Innholdsfortegnelse:
Video: What are the universal human rights? - Benedetta Berti 2024
Noen spørsmål om Praxis Elementary Education-eksamenen vil teste din evne til å hjelpe elevene til å trene og utvikle fysisk form, spill og sport ferdigheter og kroppsledelse og lokomotoriske ferdigheter, samt utvikle sin kunnskap om sikkerhet, sosial disiplin og sunn livsstil.
Fysisk aktivitet gir barn muligheter til å oppleve glede, selvuttrykk og sosial interaksjon. De lærer å identifisere sine fysiske og følelsesmessige følelser og delta frivillig med andre.
I barnehagen begynner barn å identifisere følelsene som følger av fysisk aktivitet, for eksempel glad, spent, frustrert eller trøtt. De lærer hvordan man deler og omgjøres i fysiske aktiviteter. De opplever å være både leder og tilhenger.
I andre klasse lærer elevene å engasjere seg i gruppevirksomhet uten å forstyrre andre og hvordan man anerkjenner sin egen oppførsel. De anerkjenner motstanderen eller partneren før og etter en aktivitet og gir positiv tilbakemelding og oppmuntring. De engasjerer seg i mer varierte typer gruppearbeid, inkludert de som stoler på samarbeid, for eksempel å overføre ballen i basketball, slik at en annen kan gjøre en poengsum for laget.
Ved fjerde klasse setter studentene selvforbedringsmål i helse-relatert treningsøkt og holder oversikt over deres fremgang. De inkluderer og inviterer andre i fysiske aktiviteter og lærer å respektere forskjeller på ferdighetsnivå og motivasjon. De klandrer ikke andre for sin egen ytelse og reagerer på å vinne og miste verdighet og respekt.
Praksisspørsmål
- Hvilke av følgende ville komme først i utviklingen av studentenes samfunnsansvar?
A. En forståelse av hva en lagkamerat (en annen) føler seg
B. en forståelse av hva han eller hun (studenten) føler seg
C. En forståelse av hvordan et problem på lekeplassen kan løses.
D. en forståelse av hvordan du setter et personlig mål på lekeplassen
Svar og forklaring
- Det riktige svaret er valg (B).
Identifisering av følelser, som begynner i barnehagen, er det første skrittet mot selvansvar, som senere fører til forståelse av gruppansvar. Valg (A) er en del av å lære å respektere forskjeller, som er tredje eller fjerde klasse passende. Valg (C) er en evne som er femte klasse passende. Valg (D) innebærer selvansvar, men er sent i tredje eller fjerde klasse.
