Innholdsfortegnelse:
Video: What are the universal human rights? - Benedetta Berti 2024
Du må lære elevene dine hvordan du kan være aktive lyttere under muntlige klasserompresentasjoner, og derfor kan Praxis Elementary Education-eksamenen inneholde spørsmål om dette emne.
Det er flere hensyn for lytteren å huske på når man vurderer en muntlig presentasjon. For å være aktive lyttere bør studentene være oppmerksomme på følgende, skrive ned notater under talen og ettersom det hjelper dem:
- Approach. Lag notisblokken og pennen eller blyanten klar før høyttaleren begynner; Sett deg rett opp, og fokus oppmerksomheten på høyttaleren. Lytte nøye.
- Opinion. Er du enig eller uenig i høyttalerens avhandling eller mening?
- Sammendrag. Lag en liste over høyttalerens hovedpunkter.
- Detaljer. Kunne gjenta en fakta eller støtte detaljer som brukes av høyttaleren.
- Visuelle hjelpemidler. Hva var de? Hjalp de eller hindret talen? Hvordan?
- reaksjoner. Hvordan føler du om talen? Hvordan føler andre i publikum?
- Tone. Hvilken tone brukte høyttaleren? Hva var effekten av tonen? Har det skadet eller hjulpet høyttalerens innsats?
- Spørsmål. Hva vil du spørre høyttaleren for å fjerne eventuelle usikkerheter du har?
Praksisspørsmål
- Hvilke av følgende lister dekker best aktivt lytte?
A. nærmer seg, lytter, stiller spørsmålstegn ved
B. notering, annotering, reagerer
C. nærmer seg, hører, reagerer
D. hørsel, forståelse, evaluering
Svar og forklaring
- Det riktige svaret er valg (D).
Den best omfatter de åtte punktene. Mens det ikke spesifikt sier nærmer seg, kan man anta at det var en slags tilnærming hvis studenten er hørsel. Valg (A) er feil fordi spørsmålet ikke tyder på den mer komplette evalueringsakten. Valg (B) er feil fordi det ikke dekker verken forsiktig lytting eller dommer. Valg (C) er feil fordi det utelukker vurdering eller evaluering som kreves.
