GED RLA Øvelse: Leseforståelse - dummies

Den beste måten å forberede seg på leseforståelsesdelen av GED RLA-testen er å gjøre så mange praktiske spørsmål som mulig. Sjekk ut prøven for å se hva du vil møte på testdagen.

Eksempel på spørsmål

Spørsmål 1-6 referer til følgende avsnitt.

Fasilitetene for tilgang til Creative Enterprise (FACE)

Dette prosjektet ble opprinnelig grunnlagt i 1982 for å trene arbeidsledig ungdom i små håndverkskunstverksteder, og gir yrkesmessige og entreprenørmessige ferdigheter som et alternativ til tradisjonelle produksjonsjobber. FACE tilbyr nå trening i mer enn 200 håndskole yrker, inkludert antikke restaurering, klærproduksjon, grafisk design, murverk, seilbearbeiding, spesialisert snekkerarbeid, veving og trevirke.

FACE er finansiert gjennom ungdomsopplæringsordningen, og tilbyr 800 opplæringssteder i vest og nordøst for England, under forutsetning av at selv om de unge ikke kan sikre sysselsetting, vil de i det minste ha ferdigheter å skape egne virksomheter.

På grunnlag av sin erfaring har FACE utviklet, med Royal Society of Arts, et sertifikat i småbedrifter og bedriftsferdigheter. Formålet med sertifikatet er å "utvikle grunnleggende ferdigheter i bedriften over en rekke yrkesgrupper, innenfor småbedrifter og generelt sysselsetting, og som kan brukes i et bredt spekter av personlige og sosiale forhold utenfor arbeidet. “

Kompetanser inkluderer selvutvelgelse, beslutningstaking, initiativtaking, ressurs- og tidsstyring, opportunisme og selvmotivasjon, problemløsing og lærings-til-lær-ferdigheter, samt kommunikasjons- og talekompetanse viktig for personlig effektivitet.

1. Hva er den overordnede hensikten med FACE-prosjektet?

   • (A) for å gi produksjonsjobber

   • (B) for å grave glass

   • (C) å trene arbeidsløs ungdom

   • (D) for å skrive tegn

2. Hvilken av de følgende er ikke et eksempel på en håndkompetanse yrke?

   • (A) veving

   • (B) vedvending

   • (C) seilfremstilling

   • (D) robotmontering

3. Hvordan kan unge sikre best mulig ansettelse nordøst for England?

   • (A) ved å delta i tradisjonell produksjon

   • (B) ved å skape nye bedrifter

   • (C) ved å bli med i Royal Society of Arts

   • (D) ved å skaffe seg et sertifikat i liten bedrift

4. Hvem hjalp FACE utvikle sertifikatet i Small Business og Enterprise Ferdigheter?

   • (A) Ungdomsopplæringsskjema

   • (B) Vest- og Nord-England

   • (C) Håndkunnskapsverksteder

   • (D) Royal Society of Arts

5. Hvilken kompetanse er ikke inkludert i opplæring for Sertifikat?

   • (A) selvutvärdering

   • (B) angeradministrasjon

   • (C) beslutningstaking

   • (D) problemløsning

6. Hvilken ordlyd i teksten antyder at FACE ikke forventer at sine kandidater til Finn tradisjonell sysselsetting, selv etter at du har fullført opplæringen?

   • (A) utvikle de grunnleggende ferdighetene

   • (B) et alternativ til tradisjonelle produksjonsjobber

   • (C) trene ledig ungdom i små håndverkskunstverksteder

   • (D) generelt ansettelse > Svar og forklaringer

C. å trene arbeidsløs ungdom.

1. Den overordnede hensikten med FACE-prosjektet er å trene arbeidsledige unge. Glass gravering, skilting og antikke restaurering er bare noen av ferdighetene ungdommen kan utvikle gjennom FACE. Produksjonsjobber er mangelvare, noe som resulterer i behov for entreprenørskap. D. robotmontering.

2. Robotmontering er en høyteknologisk datamaskinstøttet tilnærming til produksjon som søker å erstatte arbeidstakere med roboter. De andre svarene - veving, trehjuling, seillegging, og snekkerarbeid (snekker) - er alle eksempler på håndkompetanse yrker i henhold til passasjen. B. ved å skape nye bedrifter.

3. Den beste måten for ungdom å sikre sysselsetting er å "skape nye bedrifter", som passasjen sier. Jobb går tapt i tradisjonell produksjon. Royal Society, forretningssertifikat og opplæringssteder refererer ikke direkte til sikring av sysselsetting. D. Royal Society of Arts.

4. Royal Society of Arts assisterte FACE i å utvikle sertifikatet i Small Business og Enterprise Ferdigheter. Selv om ungdomsopplæringsordningen ga finansiering for FACE, var det ikke direkte involvert med sertifikatet. Håndkompetanseverksteder og yrkesgrupper har ingen direkte tilknytning til sertifikatet. Valg (B), vest og nordøst England, refererer bare til steder. B. Sinne kontroll.

5. Angerhåndtering er ikke nevnt i passasjen som en av kompetansene; alle de andre ferdighetene er. B. et alternativ til tradisjonelle produksjonsjobber.

6. Valg (B) er den mest klare og direkte setningen i teksten at FACE-programmet ikke forventer at kandidater skal finne tradisjonelle jobber, men i stedet forbereder dem på en alternativ arbeidsform. Valg (A) og (D) kan gjelde for enhver form for ansettelse, så de har feil. Valg (C) er noe riktig, men det foreslår fortsatt å jobbe for en arbeidsgiver.