Hva den nye SAT Reading Test Covers - dummies

Lesetestdelen av SAT pleide å bli kalt kritisk lesing, men av en eller annen grunn test- forfattere droppet halvparten av navnet. Imidlertid spiller leseforståelseskanaler fortsatt en kritisk (viktig, viktig) rolle i SAT-poengsummen. I tillegg til å slippe setningsutførelser - uttalelser med blanke og fem mulige måter å fylle dem på - leses forståelsesspørsmål, nå spør du om å velge mellom fire, ikke fem mulige svar.

Her ser du hva du ser i den nye SAT Reading-delen:

• Mengde: Totalt fire enkeltpassasjer pluss ett sett sammenkoblede passasjer, hver 500-750 ord lang med hver passasje eller par ledsaget av 10 til 11 spørsmål, for totalt 52 spørsmål.

• Innhold: To passasjer, eller en passasje og ett par, i vitenskap; en litterær gjennomgang, enten fortellende fiksjon eller nonfiction; og to passasjer, eller en passasje og ett par, i historikk / samfunnsstudier. En av historikk- / sosialstudiepassasjene eller -paret omhandler det Collegestyret kaller "Great Global Conversation" - et historisk dokument, for eksempel en presidenspresent eller en moderne diskusjon om et spørsmål knyttet til demokrati og menneskerettigheter.

• Lesingsnivå: Noen passasjer på 9. og 10. klasse, noen på høgskolenivået (12. klasse og utover).

• Grafikk: Diagrammer, tabeller, grafer, diagrammer: 1-2 i vitenskap og en til to i historie / samfunnsfag.

Spørsmål til forståelse er en blanding av bokstavelig (bare fakta, ma'am) og fortolkende / analytisk. Du vil bli bedt om å velge betydningen av et ord i sammenheng og forstå informasjonen som presenteres grafisk (selv om du ikke trenger å vite matte for å svare på disse spørsmålene). Du må kanskje også vurdere forfatterens tone eller synspunkt. Minst to spørsmål per passasje eller par ber deg om å anerkjenne støttende bevis for ditt svar. For eksempel, ta en titt på dette par spørsmålet.

Eksempelpassasje

Tim var galsk å vite at den første GC-MP8 håndholdte var allerede i omløp. Og her spilte han sin tid på college! Graden som han hadde forfulgt så doggedly de siste tre årene, virket nå ikke noe mer enn en gigantisk sløsing med tid. Forretningsverdenen, det var han tilhørte, markedsførte andres teknologi med bare nok av en vri for å tillate han å patentere sin "ide". Ja, Tim visste nå hva han må gjøre: Tilbring tid med YouTube til han fant en oppfinner usannsynlig å saksøke Tim for immateriell tyveri.

1. I dette avsnittet er ordet hans i anførselstegn

   (A) fordi det er et pronomen

   (B) fordi leseren skal hisse på Tim, som alle hater < (C) for å vise at ideen egentlig er andres

   (D) fordi typesetteren hadde noen ekstra anførselstegn

   Det beste beviset for svaret på det foregående spørsmålet er

2. (A) "Tim var hektisk … sirkulasjon. "

   (B)" Graden … år nå "

   (C)" Næringslivet … tilhørte "

   (D)" Markedsføring av andres … vri "

   Merk:

I ekte eksamen, linjene vil bli nummerert og spørsmålene vil inkludere linjen de er interessert i. Svaret på det første spørsmålet er valg (C). Disse anførselstegnene refererer til Tims krav på "andres teknologi. "Selv om han ikke er sitert direkte, antyder merkene rundt

hans at Tim sier at en bestemt oppfinnelse er hans, når den faktisk ikke er.

Svaret på det andre spørsmålet er valg (D). Som du ser i forklaringen på det første spørsmålet, avslører disse ordene at teknologien ikke er Tims oppfinnelse og støtter det riktige svaret, for å vise at ideen egentlig er andres.