Arbeid bakover for å løse en matanalogi - dummies

Hvis du ikke gjør det kjenner ordene som brukes i en MAT-analogi, kan det være vanskelig å løse. Likevel er det flere teknikker du kan bruke til å velge riktig svar, inkludert å arbeide bakover.

Ikke gjenkjenne ordene som brukes i en MAT-analogi, kan påvirke evnen til å gjenkjenne om analogien er 1: 2, 3: 4 eller 1: 3, 2: 4. Det kan også påvirke evnen til å bygge en setning som definerer forholdet mellom de kjente vilkårene. Begge disse tingene kan forhindre deg i å velge riktig svar på en analogi.

Med mindre du er sikker på eller ganske sikker på hva en analogi betyr, må du ikke bruke meningen til å finne ut en setning eller til og med en analogi struktureltype.

Når du ikke kjenner ordene som brukes i en MAT-analogi, kan du bruke elimineringsprosessen (ved hjelp av vilkårene du gjenkjenner) for å komme frem til en god gjetning. Du kan også lage en utdannet gjetning basert på vanskelighetsgraden av analogien. Til slutt kan det hende du finner det nyttig å arbeide bakover for å løse analogien.

Hvor analogien vises i testmateriellene når man prøver å finne ut en analogi er vanskelighetsgrad: Enkle spørsmål vises tidlig i testen, mens spørsmålene på slutten er vanskeligst å svare. Husk også at enkle spørsmål har mer åpenbare svar; hardere spørsmål har mindre åpenbare svar.

Vurder følgende analogi.

1. (Mysterieterm): HORSE:: CUB: _________________

2. (C) hunden

3. (D) løven

4. Her uttrykker uttrykket "mystery term" et uttrykk du ikke Jeg vet ikke. Men selv om du ikke vet det første begrepet, kan du legge merke til at du kan lage et klart forhold mellom cub og Choice (D), løve, siden en cub er en baby løve. Nå kan du innse at analogien er 1: 2, 3: 4 og kunne gjette at "mystery term" sannsynligvis betyr en baby hest.

5. I denne analogien vil du nok være enda mer sikker på at du hadde det riktige svaret hvis det dukket opp i første tredjedel av testen (spørsmål 1-40) fordi enklere spørsmål - spørsmål som de fleste testtakere svarte riktig - vises tidligere.

Her er et annet eksempel på å jobbe bakover når du ikke vet noen av de to første begrepene.

(Mystery term): (Mystery term):: SMART: _________________

(A) skadet

1. (B) intelligent

   1. (C) forvirret

   2. (D) kort

   3. Å ikke vite to av betingelsene i en analogi kan gjøre det vanskelig å svare på. Men du kan fortsatt ta et utdannet gjetning.

   4. Først, tenk på om analogien er 1: 2, 3: 4 eller 1: 3, 2: 4. Siden både de første og andre begrepene mangler, er det umulig å bekrefte at analogien er 1: 3, 2: 4.Det eneste alternativet er å prøve å lage en brukbar 1: 2, 3: 4-analogi.

Nå vurderer vanskelighetsgrad. Hvis denne analogien dukket opp tidlig i testen, ville det nok være fornuftig å gjette valg (B), og du burde bygge en setning som "Smart betyr intelligent. "

Hvis analogien dukket opp senere i testen, vil du sannsynligvis unngå å velge Choice (B) - det er for åpenbart. I stedet kan du anta at de fleste studenter savnet spørsmålet fordi testforfattere brukte en sekundær definisjon av et ord, og du kunne bygge setningen "For smart means to hurt" og velge Choice (A).

MAT-forfattere velger noen ganger ord med sekundære, eller mindre vanlige, betydninger, så vær på vakt for sekundære betydninger, spesielt når du prøver å gjette.