Bro over kommunikasjonsgapet med ditt autistiske barn - dummies

Språk- og kommunikasjonsunderskudd er vanligvis de mest alvorlige og stressfulle aspektene av autisme. Kommunisere vellykket er en stor utfordring mange mennesker med autisme står overfor. Deres evne til å kommunisere dramatisk påvirker hvor godt de samhandler sosialt i en ikke-autistisk verden. Mange mennesker med autisme mangler ferdigheter til å be om et glass vann eller å be om at volumet på et fjernsyn settes ned. Uten evnen til å kommunisere effektivt, blir livet en øvelse i frustrasjon, spenning og angst.

Fordi de fleste personer med autisme har en tendens til å ha sterke visuelle ferdigheter, har en rekke verktøy blitt utviklet for å hjelpe med kommunikasjon og sosial interaksjon.

Utvikling av tegnspråk som kommunikasjonsbro

For barn på autismespektret med betydelig forsinket muntlig ferdigheter, kan tidlig introduksjon av tegnspråkstrening være viktig for å utvikle funksjonelle kommunikasjonsferdigheter. Utviklingen av signeringsferdigheter kan også i noen tilfeller være en effektiv bro mot å utvikle muntlige ferdigheter. I lavfungerende barn kan tegnspråk være grunnlaget for funksjonell kommunikasjon.

En vanlig myte er at undervisningsspråk til et barn med autisme eller oppmuntring til bruk av bilder, vil forsinke utvikling i uttrykksfull verbal kommunikasjon. Imidlertid mener mange ledende eksperter at innføring av disse kommunikasjonsmodusene faktisk vil fremskynde taleutviklingen for barna. I det minste, hvis et barn aldri kan få muntlig flyt, vil han eller hun ha noen form for funksjonell kommunikasjon.

For å finne ut om det er hensiktsmessig å introdusere tegnspråket i en tidlig alder, ta kontakt med en tale- og språkterapeut som er kjent med å trene barn på spekteret.

Arbeid mot funksjonell kommunikasjon

Autistiske personer kan utmerke seg ved datainnsamling - samle fakta og figurer som små datamaskiner. Men i et utdanningsprogram vil du inkludere livskunnskapsbygging som går utover datainnsamling. Barnet skal kunne bruke dataene han samler, og livsferdighetene du bygger skal være meningsfylt og ha hensikt i den virkelige verden. Med andre ord, vil du øve funksjonell kommunikasjon. Et barn bør for eksempel kunne gjøre matte selvfølgelig, men han må også bruke matte han lærer til verden, slik at han vet hvordan man bruker matte til å betale når han handler i en butikk, for forekomst.Ofte, selv barn i den laveste enden av autismespektret har potensial til å utvikle grunnleggende kommunikasjonsferdigheter som tillater dem å formidle sine mest grunnleggende behov til andre.

En feil foreldrene gjør for ofte med programmert instruksjon er å fokusere på faglige gevinster; de savner meningsfull, funksjonell kommunikasjon. Dette resulterer i barn som kan skyte gjennom alle øvelsene i sine programmer med flygende farger, men kan ikke be om noe å spise.

Barn som får lov til å spille videospill i flere timer eller se på TV uendelig, vil løsne seg fra den virkelige verden fordi hjernen deres ikke får nok stimulering. Denne plagsomme faktum er sant for neurotypiske barn og dobbelt så sant for autistiske barn. Så bør du pakke barnets dag full av meningsfulle interaksjoner som holder øye med verden, og ikke tunger ut i lange perioder.

Her er noen måter du kan fremme engasjement og tilkobling (med andre ord, funksjonell kommunikasjon):

• Slå av TVen etter en video eller et program, og begrenset videospill til en time om dagen.

• Snakk med barnet ditt ofte, selv om han eller hun ikke ser ut til å svare. Mange personer med autisme har forsinket sensorisk behandling, noe som betyr at de kanskje ikke svarer umiddelbart eller til og med kan svare, men de kan forstå hva som skjer. Som andre, liker ikke autistiske personer å bli ignorert.

• Oppfordre områder av talent, som tegning eller dataprogrammering. En vanlig feil er å fokusere på svakheter til utelukkelse av styrker.

• Prøv å kanalisere barnets lidenskaper eller fiksjoner, for eksempel en kjærlighet til tog eller innsamling, til noe konstruktivt. I de beste situasjonene kan en interesse for kart føre til et yrke som reiseskriver, eller en kjærlighet til dyr kan bli en karriere på veterinærkontoret.

Bruk av hjelpekommunikasjonsteknologi

Assistiv teknologi er en hvilken som helst enhet som brukes til å øke, vedlikeholde eller på annen måte forbedre evnen til en person - om personen har autisme eller ikke. Eksperter har laget hjelpende teknologier som interaktive språkbrett, visuelle tidsplaner og datastyrt kommunikasjonssystemer for å hjelpe personer med autisme - spesielt de som gjennomgår talebehandling - å kommunisere lettere mens de arbeider med å forbedre talemulighetene.

De fleste bruker hjelpeteknologi; du ringer vanligvis ikke verktøyene med det navnet. Dagplanleggere, PDAer, tabletter og handlelister er de primært tekst- og grafisk-baserte ekvivalenter av visuelle tidsplaner som kan brukes til å utvide individets evne til å planlegge og kommunisere. (Personer på autismespektret og ellers som har problemer med å behandle tekst, blir vanligvis hjulpet av grafisk baserte visuelle tidsplaner ved hjelp av lav, medium eller høyteknologi for å huske rutiner, forventet atferd, og å organisere sine liv.) E-post, tekstmeldinger, og instant messengers er datastyrt kommunikasjonssystemer. Restaurantmenyer er interaktive språkbrett.