Utviklingsforskjeller i barn du bør vite for EMT-eksamenen - dummies

Du må lære utviklingsforskjeller for barn for EMT-eksamen. Fra den tid de blir født til de overgår til voksen alder, opplever barn en rask fysisk vekst. Hvordan de engasjerer seg med sitt miljø og andre mennesker, endres også dramatisk. Barn kan i stor grad deles inn i følgende undergrupper:

• Spedbarn: Født til 1 år

• Småbarn: 1 til 3 år

• Førskole: 3 til 5 år

• Skolealder: 6 til 12 år

• Ungdom: 13 til 18 år

Sjekk ut utviklings forskjeller mellom gruppene, samt deres innvirkning på vurderings- og behandlingsmetoden.

Barn gråter når de er skadet eller skremt; dette er normalt. Du bør være bekymret for et barn som er uvanlig stille eller gråter svakt under vurdering og omsorg.

Aldersgruppe Utviklingsadferd Vurdering og behandling Spedbarn Enkel å adskille fra omsorgspersonen (separasjonsangst utvikler seg som

spedbarnsmetoder 1 år)

Å rope en stor form for kommunikasjon, som er berørt.

Velutviklet følelse av hørsel.

Sporer bevegelse med øyne.

Å være avklædt normalt, men å holde seg varm er viktig. Sørg for at barnet holder barnet i løpet av < vurdering.

Evaluere utseendet, pusteprosessen og hudfargen (pediatrisk

vurderingstriangel eller PAT.

Finn puls ved brachialarterien.

Avdekk legemet etter behov, men dekk igjen for å bevare

temperatur

Småbarn Begynn å utforske miljø, først ved å krypse, deretter gå

Vil ikke være adskilt fra omsorgsperson (separasjonsangst).

Kan trenge spesielle gjenstander å føle seg trygge (leketøy, teppe).

Kan snakke enkelt, kan forstå mer enn de kan

kommunisere

Skrem lett, tro at de var "dårlige" og forårsaket

situasjon > Som eldre, mindre sannsynlig å avklare

Ha omsorgsperson i nærheten eller ved siden av pasienten i løpet av

vurdering. Utfør PAT fra avstand, adresser både barn og

omsorgsperson.

Bruk enkle ord og setninger, men ikke "baby talk".

"Forsikre småbarn om at de ikke gjorde noe galt, de var ikke

" dårlige ".

" Utfør fysisk eksamen ved å starte ved føttene for å etablere

stole på barn.

Kle kroppsområder for evaluering, men dekke opp så snart

mulig.

Forskolearbeidere

Ikke liker å være adskilt fra omsorgsperson Raskt utvikling av talemulighet Fantastisk tenkning - smerter og skader kan virke altfor

dramatiske for dem

Liker ikke å bli avklædd > Må oppleve sykdom / skade som straff

Ha omsorgsperson i nærheten eller ved siden av pasienten.

Gjennomfør PAT fra en avstand. Snakk med både barn og

omsorgsperson. Utsett kroppens områder bare når det er nødvendig.

Bruk enkle ord og uttrykk for å stille spørsmål og forklare.

Forsikre førskolebarn om at situasjonen ikke er deres feil.

Engasjere mer med pasienten - spør om hva som skjedde.

Skolealder

Større følelse av autonomi

Kan ha vedvarende, fornuftige diskusjoner Konkret tenkning Økende peer og populærtrykk

Beskjedenhet er viktig

Snakk med både barn og Forsørger.

Spør pasienten om medisinsk historie og om hendelsene rundt

den aktuelle skaden eller sykdommen. Har barn i skolealder bidrar til å ta enkle beslutninger.

Opprettholde beskjedenhet.

Forklar når du undersøker og behandler.

Ungdom

Liker å bli behandlet som voksne

Sterk bevissthet om kroppsbilde Eksperiment og ta risiko Lag privat plass til spørsmål og undersøkelser.

Opprettholde beskjedenhet. Måtte adskille ungdom fra

omsorgsperson. Har ungdom involvert i å gjøre mer vesentlige

beslutninger.

Ungdommer kan komme seg tilbake når de konfronteres med betydelig stress. Vær

forberedt på å støtte dem etter behov.